「まだ遊ぶ！」の癇癪を防ぐ場面切り替え（トランジション）支援！見通しと納得感をつくる療育アプローチ

「楽しい遊びの時間が終わると『まだ遊ぶ！やだ！』と床に寝転がって激しく泣き叫んでしまう」

「公園や療育の活動から次の予定へ移るたびに強い抵抗があり、外出そのものが億劫になってしまう」

「『あと少しで終わりだよ』と声をかけても耳に入らず、切り替えにいつも長い時間がかかる」——

発達特性を持つお子さんを育てるご家庭や支援の現場において、ある活動から次の活動へと移る【場面切り替え（トランジション）】の難しさは、最も多く寄せられるお悩みのひとつです。しかし、お子さんが切り替えの場面でパニックや癇癪を起こしてしまうのは、決して「わがまま」や「聞き分けがない」からではありません。それだけ目の前の活動に一生懸命エネルギーを注ぎ、夢中になる力を持っているという素晴らしい才能の裏返しでもあります。

脳の「注意のギア」をスムーズにシフトさせるコツと、少しの環境設定さえ整えば、お子さんは驚くほど穏やかに、自分自身の力で次の活動へと一歩を踏み出せるようになります。

今回は、発達特性のあるお子さんが場面切り替えでつまずきやすい脳科学的な背景、ご家庭や運動療育（TAKUMI）の現場で実践している視覚・感覚を活用したトランジション支援の工夫、そしてスタッフがお子さんの納得感を育む温かな関わり方について詳しく解説します！

なぜ「次の行動へ移ること」がこれほど難しいのか？脳と心のメカニズム

大人が何気なく行っている「今の作業をやめて次へ移る」という行動には、実は高度な脳の働きが関わっています。

注意のシフト（認知的柔軟性）にエネルギーが必要

自閉スペクトラム症（ASD）やADHDなどの特性があるお子さんは、興味のある対象に深く集中する「過集中」の強みを持つ反面、脳の実行機能の一部である「注意の切り替え（セット・シフティング）」に時間を要します。急に「はい、おしまい！」と言われることは、時速100キロで走っている車に急ブレーキをかけるような強い衝撃として脳に伝わってしまうのです。

「時間の流れ」が目に見えないことによる喪失感

「あと少し」「そろそろ終わり」といった抽象的な言葉は、時間感覚がまだ発達途上のお子さんにはイメージしにくいものです。予告が理解できないまま遊びを中断されると、「突然大好きなものを奪われた！」という強い喪失感と混乱が生じてしまいます。

次の活動への「見通し不足」からくる不安

今の楽しい遊びをやめた後に「何をするのか」「また後で遊べるのか」が分からない状態では、未知の状況への不安から「今の安心できる活動にしがみつく」という防衛反応が働きます。

 

 

今日からできる！納得して切り替えられる「トランジション支援」の実践

児童発達支援・放課後等デイサービスでは、無理やり行動を止めさせるのではなく、お子さん自身が「自分で終わらせた！」という達成感を持てる仕掛けを取り入れています。

時間の残りを目で見える化する「タイムタイマー」と予告の工夫

赤いディスクが減っていくことで残り時間が一目でわかる視覚タイマー（タイムタイマー）を活用し、「赤い部分がなくなったらお片付けしようね」と事前に共有します。また、時間ではなく「あと何回すべり台を滑ったら終わりにする？」とお子さん自身に回数を決めてもらう（自己決定）ことで、約束を守る意欲が劇的に高まります。

「先・後ボード（First-Thenボード）」で見通しと楽しみをつくる

「いま：ブロック遊び」→「つぎ：トランポリン（またはおやつ）」のように、現在の活動と次の活動をイラストカードで並べて提示します。終わりが「楽しいことの終了」ではなく「次のワクワクへの入り口」として認識できるようになります。

活動の区切りをつける「おしまいの儀式」と役割付与

おもちゃを箱に入れたら「バイバイ、また明日ね！」と布をかけておやすみさせる儀式を取り入れたり、「次の運動で使うマットを運ぶリーダーをお願いできる？」と頼りになる役割（お手伝い）を任せることで、気持ちのギアが自然と前向きに切り替わります。

 

 

運動療育のプログラム自体が「切り替え上手な脳」を育てる

運動療育TAKUMI（たくみ）では、身体を動かしながら楽しく切り替えの力を養うカリキュラムを実践しています。

動と静をリズミカルに繰り返すサーキット運動

トランポリンやダッシュで思い切り身体を動かす「動」の活動と、平均台の上でピタッとポーズをとったり先生の合図を待つ「静」の活動を交互に組み合わせます。身体の興奮と抑制をコントロールする経験が、日常の場面切り替えの土台となります。

小さな「切り替え成功体験」を積み重ねて即時承認する

タイマーが鳴った瞬間におもちゃを置けたら、「タイマーの音に気づいて自分でお片付けできたね！すごい！」と間髪入れずに具体的に褒め称えます。叱られて動くのではなく、褒められて誇らしい気持ちになる経験が自己肯定感を大きく育てます。

 

場面切り替え支援に関するよくある質問Q&A

保護者様や療育のお仕事に興味をお持ちの方から寄せられる疑問にお答えします。

Q：予告しても「やだ！」と怒り出してしまった時はどう対応しますか？

A：まずは「もっと遊びたかったよね、楽しかったもんね」とお子さんの悔しい気持ちをそのまま言葉にして共感（代弁）します。気持ちを受け止めてもらえたと感じることで興奮が鎮まり、「じゃあ最後の1回だけ一緒にやって、箱に入れようか」という提案が通りやすくなります。

Q：未経験のスタッフでも、子どもたちの切り替えを上手に誘導できますか？

A：はい、もちろんです！イニシアスでは、声かけのタイミングや視覚ツールの使い方を先輩スタッフが丁寧にお伝えします。チーム全員で「次は〇〇くんにこの係をお願いしよう」と連携して進めるため、一人で抱え込むことなく楽しく実践できます。

子どもの「自分でできた！」に寄り添う温かな支援を一緒に届けませんか？

昨日まで泣きながら嫌がっていたお子さんが、ある日「おしまい！」と笑顔でおもちゃを片付け、次の活動へ駆け出していく姿を見た時の感動は、児童指導員として何物にも代えがたい喜びです。イニシアスで、子どもたちの確かな成長を一緒に応援していきましょう！

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【まとめ】
場面切り替え（トランジション）の支援は、視覚的な予告と自己決定の工夫によってお子さんの納得感を育む大切なアプローチです。子どもの心に寄り添う温かな療育現場で、笑顔あふれる毎日を共に創り上げていきましょう！

「今の職場環境を見直したい」「新しい療育に挑戦してみたい」とお考えの方は、ぜひ施設見学やエントリーへ一歩踏み出してみてはいかがでしょうか。

皆様からのご応募を心よりお待ちしております。