保育士・教員が活躍する障害福祉サービスの現場

はじめに｜教育経験を“支援力”に変えるキャリア転換

少子化が進む中で、保育士や教員として子どもと向き合ってきた人たちの中には、
「一人ひとりに寄り添う教育をしたい」「特性のある子をもっと理解したい」と感じて、福祉分野への転職を検討する方が増えています。

特に注目されているのが、障害福祉サービスの中でも子どもを対象とした
「児童発達支援」や「放課後等デイサービス」といった事業です。

これらの施設では、保育士や教員の経験がそのまま生かせるだけでなく、
より丁寧に“個”を支える新しい教育のかたちを実現できます。

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第1章｜障害福祉サービスとは？基本の仕組みと目的

1-1. 障害福祉サービスの概要

障害福祉サービスとは、発達・知的・身体・精神など、さまざまな特性や障害を持つ方が、
社会の中で自立して生活できるよう支援する公的サービスです。
児童向けから成人向けまで幅広い支援があり、特に児童分野では「療育」を中心としたサービスが発展しています。

1-2. 子ども向け障害福祉サービスの主な種類

これらのサービスは、子どもの発達支援と家庭支援を一体で行う仕組みとして注目されています。

1-3. 教育との違いと共通点

学校教育は「学力の成長」を目的とするのに対し、福祉的支援では「生活力と社会性の成長」を重視します。
とはいえ、子どもの発達を理解し、成長を支えるという点では共通しており、
保育士や教員の経験はそのまま現場で大きな武器になります。

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第2章｜保育士・教員が福祉の現場で求められる理由

2-1. 子ども理解のプロフェッショナル

保育士や教員は、子どもの行動や感情の変化に敏感に気づく観察力を持っています。
障害福祉サービスでは、発達特性を持つ子どもへの理解が不可欠であり、
「その子のペースに合わせる支援力」が求められます。

教育経験者は、子ども一人ひとりの成長プロセスを見極める力を自然に備えており、
支援現場でもスムーズに活躍できるのです。

2-2. コミュニケーション力と保護者対応力

放課後等デイサービスや児童発達支援では、日々の支援だけでなく、
保護者との情報共有・相談対応も重要な仕事の一部です。

教員や保育士が持つ「保護者との信頼関係構築力」や「チーム連携力」は、
家庭支援の場面で非常に重宝されます。

2-3. チーム支援における調整役としての力

福祉現場では、児童指導員・作業療法士・心理士など、多職種で連携して子どもを支援します。
その中で教員経験者は、「チームをまとめる視点」や「支援の目標管理」に強く、
児童発達支援管理責任者（児発管）などのキャリアアップにもつながります。

2-4. 「教育」と「福祉」をつなぐ存在へ

保育士・教員が福祉分野に入ることで、教育現場と福祉現場をつなぐ役割を果たせます。
学校と放課後等デイの連携、家庭との情報共有など、子どもを取り巻く支援のハブとして活躍できます。

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第3章｜放課後等デイサービス・児童発達支援の仕事内容

3-1. 子どもへの支援業務

• 日常生活訓練（食事・身支度・整理整頓）
• 集団活動（SST／コミュニケーション練習）
• 感覚統合遊び・創作活動
• 学習・宿題サポート

教育現場とは違い、評価ではなく過程を支える支援が中心です。

3-2. 家庭・学校との連携

家庭との面談や学校との連絡帳共有など、子どもを「チームで育てる」意識が求められます。
一貫した支援を行うために、個別支援計画をもとに情報交換を行います。

3-3. 個別支援計画の作成と評価

子ども一人ひとりの課題・目標を設定し、半年ごとに見直します。
この「個別支援計画」の質が、支援の成果を左右します。
教育で培った目標設定力・記録力がここでも大いに役立ちます。

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第4章｜保育士・教員が感じるやりがい

4-1. 子どもの「できた！」を一緒に喜べる

支援の積み重ねによって、これまで苦手だったことができるようになる——
その瞬間に立ち会えることが、福祉現場での一番のやりがいです。
「教える」よりも「寄り添って見守る」支援の喜びを味わえます。

4-2. 保護者と共に子どもの成長を見守れる

日々の支援記録や面談を通じて、保護者と喜びを共有できます。
「先生のおかげで笑顔が増えました」と言われる瞬間が、何よりの励みになります。

4-3. チームで支える安心感と学びの多さ

多職種連携により、自分一人で抱え込まずに支援ができるのも魅力。
他職種から学び合うことで、視野が広がり専門性も磨かれます。

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第5章｜求人・転職の特徴と選び方

5-1. 求人が増加している背景

近年、障害福祉サービスの需要は急速に拡大しています。
子どもの特性理解が社会的に広まり、放課後等デイサービスや児童発達支援の施設数も増加しています。
それに伴い、保育士・教員の経験を持つ人材が求められています。

5-2. 転職の特徴

• 未経験歓迎・研修充実の求人が多い
• 保育士・教員資格手当あり
• 残業少なめ・柔軟な勤務形態
• 家庭と両立しやすい環境

特に、教育から福祉への転職はスムーズで、ブランクのある人でも活躍可能です。

5-3. 求人選びのポイント

• チーム体制・研修制度が整っているか
• 個別支援計画の質を重視しているか
• 多職種連携・心理士配置があるか
• 職員同士の風通しが良いか

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第6章｜キャリアアップと資格取得の道

6-1. キャリアパス例

• 児童指導員 → 児童発達支援管理責任者（児発管）
• 保育士・教員 → 管理者・スーパーバイザー
• 専門職（心理士・作業療法士）との協働でスキルアップ

教育現場での経験があるほど、リーダーシップを発揮しやすい環境です。

6-2. 学び続ける環境

発達心理・感覚統合療法・SST・ペアレント支援など、支援技術を学べる研修が豊富です。
学びながら働けるため、「生涯教育の現場」から「生涯支援の現場」へ自然にステップアップできます。

 

第7章｜保育士・教員が福祉分野で働く魅力と将来性

福祉業界では、教育現場の知識と経験を持つ人材がこれまで以上に求められています。
障害福祉サービスは、単なる「支援」ではなく、人の人生を支える専門職として社会的意義の高い仕事です。

AIや機械に代替できない“人のぬくもり”が必要な分野として、将来性も非常に高いと言えます。

 

まとめ｜教育経験を“支援力”に変えて、次のステージへ

保育士や教員として積み重ねた経験は、障害福祉サービスの現場で確実に活きます。
子どもと家庭を丸ごと支援できるこの仕事は、教育とは違う形で深い達成感を味わえる分野です。

放課後等デイサービスや児童発達支援の現場では、未経験からでも学びながら成長できる環境が整っています。
子どもを支える“先生”から、“生涯の応援者”へ——
その第一歩を、今日から踏み出してみませんか？

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